Σχόλια στο ΓΙΑΤΙ ΚΑΙ ΠΟΙΑ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ http://e-rooster.gr/01/2006/218 Ubi Dubium, Ibi Libertas Tue, 16 Mar 2010 13:27:05 -0600 http://wordpress.org/?v=2.8.5 hourly 1 Από: Γιατί και Ποια Μεταρρύθμιση στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο; « Φιλελεύθεροι Φοιτητές http://e-rooster.gr/01/2006/218/comment-page-1#comment-121404 Γιατί και Ποια Μεταρρύθμιση στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο; « Φιλελεύθεροι Φοιτητές Fri, 12 Dec 2008 14:46:08 +0000 http://www.e-rooster.gr/?p=218#comment-121404 [...] Γιατί και Ποια Μεταρρύθμιση στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο; Το άρθρο αυτό αποτέλεσε την βάση της ομιλίας του Καθηγητή κ.Μπήτρου στην πρόσφατη εκδήλωση των φιλελεύθερων φοτητών για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.Μία άλλη εκδοχή του ίδιου άρθρου μπορείτε να  βρείτε στην ιστοσελίδα του e-rooster. [...] [...] Γιατί και Ποια Μεταρρύθμιση στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο; Το άρθρο αυτό αποτέλεσε την βάση της ομιλίας του Καθηγητή κ.Μπήτρου στην πρόσφατη εκδήλωση των φιλελεύθερων φοτητών για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.Μία άλλη εκδοχή του ίδιου άρθρου μπορείτε να  βρείτε στην ιστοσελίδα του e-rooster. [...]

]]> Από: Γιατί και Ποια Μεταρρύθμιση στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο; « Φιλελεύθεροι Φοιτητές http://e-rooster.gr/01/2006/218/comment-page-1#comment-121398 Γιατί και Ποια Μεταρρύθμιση στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο; « Φιλελεύθεροι Φοιτητές Fri, 12 Dec 2008 12:18:02 +0000 http://www.e-rooster.gr/?p=218#comment-121398 [...] Γιατί και Ποια Μεταρρύθμιση στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο; Το άρθρο αυτό αποτέλεσε την βάση της ομιλίας του Καθηγητή κ.Μπήτρου στην πρόσφατη εκδήλωση των φιλελεύθερων φοτητών για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.Μία άλλη εκδοχή του ίδιου άρθρου μπορείτε να  βρείτε στην ιστοσελίδα του e-rooster [...] [...] Γιατί και Ποια Μεταρρύθμιση στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο; Το άρθρο αυτό αποτέλεσε την βάση της ομιλίας του Καθηγητή κ.Μπήτρου στην πρόσφατη εκδήλωση των φιλελεύθερων φοτητών για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.Μία άλλη εκδοχή του ίδιου άρθρου μπορείτε να  βρείτε στην ιστοσελίδα του e-rooster [...]

]]> Από: Απόστολος Κεραμίδας http://e-rooster.gr/01/2006/218/comment-page-1#comment-1938 Απόστολος Κεραμίδας Wed, 28 Jun 2006 13:00:21 +0000 http://www.e-rooster.gr/?p=218#comment-1938 Πραγματικά το κείμενο είναι πολύ ενδιαφέρον και κατά βάση ανταποκρίνεται στην ελληνικλη ακαδημαϊκή πραγματικότητα. Βέβαια ωσ φοιτητής και ο ίδιος στο Π.Τ.Δ.Ε. Θεσσαλίας έχω κάποιες ενστάσεις και προβληματισμούς όχι για να απορρίψω αλλά για τη διασφάλιση της ορθής λειτουργίας όσων προτάσεων αναφέρονται στο άρθρο. Το βέβαιο είναι πως η ελληνική εκπαίδευση χρειάζεται άμεση αναδιάρθρωση σε όλες τις βαθμίδες της. Πραγματικά το κείμενο είναι πολύ ενδιαφέρον και κατά βάση ανταποκρίνεται στην ελληνικλη ακαδημαϊκή πραγματικότητα. Βέβαια ωσ φοιτητής και ο ίδιος στο Π.Τ.Δ.Ε. Θεσσαλίας έχω κάποιες ενστάσεις και προβληματισμούς όχι για να απορρίψω αλλά για τη διασφάλιση της ορθής λειτουργίας όσων προτάσεων αναφέρονται στο άρθρο. Το βέβαιο είναι πως η ελληνική εκπαίδευση χρειάζεται άμεση αναδιάρθρωση σε όλες τις βαθμίδες της.

]]> Από: e-rooster.gr » Πανεπιστήμια και Αγορά http://e-rooster.gr/01/2006/218/comment-page-1#comment-830 e-rooster.gr » Πανεπιστήμια και Αγορά Thu, 11 May 2006 22:43:35 +0000 http://www.e-rooster.gr/?p=218#comment-830 [...] Μία άλλη οπτική γωνία για τη λύση του προβλήματος προσφέρει η προσέγγιση της αγοράς. Αυτή στηρίζεται στον εξορθολογισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να λειτουργήσει στην πράξη η διάκριση των δύο υποκειμένων της εκπαίδευσης. Του καταναλωτή που την ζητά (φοιτητής) και του παραγωγού που την προσφέρει (Πανεπιστήμιο). Με βάση αυτή την διάκριση η ανταλλαγή που θα προκύψει θα θέσει τα δεδομένα του τρόπου οργάνωσης των εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Το κράτος θα περιοριστεί αυστηρά στον εποπτικό και ελεγκτικό του ρόλο. [...] [...] Μία άλλη οπτική γωνία για τη λύση του προβλήματος προσφέρει η προσέγγιση της αγοράς. Αυτή στηρίζεται στον εξορθολογισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να λειτουργήσει στην πράξη η διάκριση των δύο υποκειμένων της εκπαίδευσης. Του καταναλωτή που την ζητά (φοιτητής) και του παραγωγού που την προσφέρει (Πανεπιστήμιο). Με βάση αυτή την διάκριση η ανταλλαγή που θα προκύψει θα θέσει τα δεδομένα του τρόπου οργάνωσης των εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Το κράτος θα περιοριστεί αυστηρά στον εποπτικό και ελεγκτικό του ρόλο. [...]

]]> Από: sotiris40 http://e-rooster.gr/01/2006/218/comment-page-1#comment-687 sotiris40 Tue, 18 Apr 2006 11:08:01 +0000 http://www.e-rooster.gr/?p=218#comment-687 http://www.diablog.gr/?p=121 http://www.diablog.gr/?p=121

]]> Από: Αναθεώρηση » Blog Archive » Κρατος και Παιδεια: Θεση 1 http://e-rooster.gr/01/2006/218/comment-page-1#comment-414 Αναθεώρηση » Blog Archive » Κρατος και Παιδεια: Θεση 1 Mon, 13 Feb 2006 12:47:52 +0000 http://www.e-rooster.gr/?p=218#comment-414 [...] Η θεση αυτη συμφωνει σχεδον 100% με το αναλυτικο αρθρο του Γ.Μπητρου Γιατι και ποια μεταρρυθμιση στην ανωτατη εκπαιδευση. Θα επιχειρησουμε εδω μια συνοψη με εμφαση στα επιχειρηματα που εχουν να κανουν με το ελληνικο Συνταγμα και σχετικη συμπληρωση τους οπου χρειαζεται. Κατοπιν θα αναφερθουμε στις ακριβεις διαταξεις του Συνταγματος που χρειαζονται αλλαγη. [...] [...] Η θεση αυτη συμφωνει σχεδον 100% με το αναλυτικο αρθρο του Γ.Μπητρου Γιατι και ποια μεταρρυθμιση στην ανωτατη εκπαιδευση. Θα επιχειρησουμε εδω μια συνοψη με εμφαση στα επιχειρηματα που εχουν να κανουν με το ελληνικο Συνταγμα και σχετικη συμπληρωση τους οπου χρειαζεται. Κατοπιν θα αναφερθουμε στις ακριβεις διαταξεις του Συνταγματος που χρειαζονται αλλαγη. [...]

]]> Από: Γρηγόρης Μαλούκος http://e-rooster.gr/01/2006/218/comment-page-1#comment-225 Γρηγόρης Μαλούκος Fri, 13 Jan 2006 09:42:38 +0000 http://www.e-rooster.gr/?p=218#comment-225 Δυστυχώς λόγω ελλείψεως χρόνου και μόνον δεν μπορώ να πώ τίποτα άλλο παρά συγχαρητήρια για το συγκεκριμένο άρθρο. Υπάρχουν βέβαια μικρές ενστάσεις αλλά το πνεύμα και η ουσία με βρίσκουν σύμφωνο. Επιτέλους, ας ακουστεί και η άλλη πλευρά. Δυστυχώς λόγω ελλείψεως χρόνου και μόνον δεν μπορώ να πώ τίποτα άλλο παρά συγχαρητήρια για το συγκεκριμένο άρθρο. Υπάρχουν βέβαια μικρές ενστάσεις αλλά το πνεύμα και η ουσία με βρίσκουν σύμφωνο.

Επιτέλους, ας ακουστεί και η άλλη πλευρά.

]]>